口腔解剖生理教研室教研室簡介:

口腔解剖生理學是口腔醫學專業重要的基礎橋梁課程。我國在1979年將原歸屬于大體解剖學、口腔外科學、口腔內科學、口腔修復學分別講授的頭頸部系統解剖學、頸部局部解剖學、牙體解剖學、牙合    學、口腔生理學,集中建立了《口腔解剖生理學》。為口腔學科發展奠定了基礎。我院口腔解剖生理學教研室成立于1980年,目前,完成畢業本科生與長學制本科生1200余人,培養和參與培養碩士研究生11人。
口腔解剖生理學為口腔醫學臨床奠定堅實的理論基礎,涉及的知識面和內容非常廣泛,是口腔醫學一門重要的基礎醫學課程,是口腔醫學生的必修課,她在口腔醫學課程體系中的地位是極其重要的。1994年-1997年完成市級優秀課程建設,為本課程的教學改革奠定了堅實基礎。2003年經課程組全體人員的努力和各級領導的大力支持,完成了天津醫科大學校級精品課程的建設。2005年6月完成了天津市精品課程的建設。本課程2003年批準為碩士學位授權單位。教研室教師多人次榮獲天津醫科大學優秀教師、先進工作者以及市級優秀教師、師德規范、五一獎章等稱號。
教研室教學改革、教學方向的基本指導思想是“以學生為主體,以提高教學質量為目的,以現代化教學設備為手段,力爭每年有所創新,有所突破”。早在八十年代初,為加強學生動手能力,錄制了雕牙錄像,在以后的學生雕牙實習中發揮較好的作用,并一直使用至今,并被其他院校轉錄應用。為加強直觀教學,教研室自制了牙體模型。充分利用各種先進的教學設備及條件,提高教學質量,改革教學方法和手段。將臨床與基礎有機結合,自行攝制頸部清掃術,結合頸部解剖操作,講述頸部解剖內容,在學生中得到肯定。近來又完成了頸下區、眶下區、腮腺咀嚼區等不同部位的手術內容,為相關區域的解剖講述創造了條件。培養學生創新思維,提高學生動手能力,注重培養學生的創新思維與動手能力,加強學生的學習方法的訓練,加強學生科研能力的培養,結合教學內容,組織學生完成相關項目的課題研究,在教學中有目的地講授一些科研方法,開展學生課題小組活動。
在教材建設方面,結合教研室現狀及學科的發展,編寫了自編教材《口腔生理學》、不同層次使用的匯編教材、實驗指導等輔助教材、教學大綱。廣大教師充分利用現有條件,制作教學課件,促進教學改革,完成數個獲獎課件,并有多個課題填補市內空白,獲醫大優秀教學成果獎,獲天津市教委財政局課件獎,獲天津市教委課件獎。
口腔解剖生理實驗室承擔口腔局部解剖、牙體解剖、口腔生理等多項實驗。配備有標本陳列柜,人體測量設施,解剖器械,解剖顯微鏡等等。三十多年來積累了大量的教學資料,斷層解剖標本8具、陳列標本及示教標本60余具、頭顱標本約140個。大量的電子影視資料400余分鐘,充分滿足教學需要,積累的離體牙以噸計數。另配備大量的牙體模型,成套的牙列標本30余套。功能檢測室為我市唯一進行口腔功能檢測的專業實驗,具有口腔頜面系統神經肌肉功能檢測的上海海神NDI—092型肌電圖儀,可有完成三叉神經,面神經相關檢測,對口腔頜面常見的三叉神經痛、面神經麻痹以及神經損傷提供客觀準確的數據。
在實驗教學中,不斷深化教學改革,調整教學模式,提高教學質量,學思結合、理論與實踐結合、動手動腦結合起來,不斷培養學生的創造性思維。在授課期間,組織學生利用課余時間進行課外教研小組活動,大大提高了學生的學習興趣,激發他們的學習熱情,并由實驗論文公開發表。
教研室一批成果填補了天津市衛生系統技術空白。共發表論文50余篇,其中多篇在亞洲和全國會議上獲獎。