口腔頜面外科教研室簡介

口腔頜面外科教研室自1974年建立以來,一直注重醫教研三位一體協調發展,充分利用臨床工作中的有利條件充實教學。本教研室采取各項措施使教學與臨床實際緊密結合,提高了同學們的專業知識、基礎理論、基本技能,也提升了理論教學效果,為同學們順利進入臨床打下了堅實的基礎。通過實踐教學活動,既確保了教學質量,又適應了培養應用型人才的需要。
《口腔頜面外科學》是口腔醫學的主干課程,它是研究口腔器官、面部軟組織、頜面諸骨、顳下頜關節、唾液腺以及頸部某些疾病的防治為主要內容的一門科學。其內容涉及口腔醫學與臨床醫學的諸多方面。課程講授以口腔常見病、多發病為主。根據專業特點,作為一名口腔頜面外科專業醫師的培養,在掌握口腔頜面外科學疾病的基本知識、基本理論、基本技能的同時,還強調臨床醫學中的普通外科學、麻醉學、內科學、兒科學等相關知識的傳授,同時還需具備一些更為專門而且十分重要的諸如眼科學、耳鼻喉科學、整形外科學、腫瘤學等學科知識。至于一般外科基礎(如手術前后處理、外科基本操作、水與電解質平衡、麻醉知識等)更是作為一名口腔頜面外科醫師所必須了解的內容。在確保學生掌握基礎理論知識的前提下,強調理論教學和臨床緊密結合,重視實踐教學,提高學習效果。在實踐教學中,在充分發揮院系合一體制優勢的情況下,依托科室的資源,使學生能全面接觸到教學大綱要求的病種,并通過實踐加深基本操作技能的掌握。在教學實施過程中,注重學生創新思維和動手能力的培養。
《口腔急診醫學》是口腔專業學生在其學習完成臨床醫學基礎課、口腔專業課后開設的一門課程??谇活M面部具有樞紐作用,其連接著呼吸道及顱腦,口腔頜面部的損傷可導致呼吸道梗阻甚至伴發嚴重的顱腦損傷?!犊谇患痹\醫學》使口腔專業醫學生站在生命第一的角度搶救病人,并不局限于口腔專業角度。使口腔專業學生具有全局觀念,危急觀念,為成為一名合格醫生打下堅實的基礎。
《口腔影像診斷學》是口腔專業學生借助影像設備來輔助診斷的一門學科。許多疾病只有借助影像表現才能進行診斷。隨著各項設備的日益更新,各種影像設備的輔助為臨床疾病診斷提供了更加明確的依據。本教研室承擔本門課程教學安排工作,在教授課本知識的同時,為口腔醫學生介紹該學科的新知識、新技術和新設備,使學生能了解該學科的發展前沿。
《口腔醫學科研信息素養》是本教研室近年來新開的課程。該課程是培養學生信息意識,掌握快速獲取情報信息與知識的一門方法課,為日后口腔醫學生在科研的道路上提供方法。本門課程為幾位具有較強科研能力的年輕教師講授。培養醫學生的科研能力、提供各種科研方法,使其具有較強的整合能力,為日后臨床工作打下堅實的基礎。
多年來,口腔頜面外科教研室的建設始終在各級領導的關懷與指導下逐步充實,課程的改革與建設有規劃,學校、學院關于教學、學科建設的相關文件、制度健全,并完善了教研室各項規章制度。完成教研室發展的長遠規劃,在長遠規劃中強調明確教育思想、強化教學改革以適應教育思想的更新。近年來,口腔醫學院在經費、設備上也有較大的投入。
本教研室的全體教師能為人師表,具有敬業精神,崇高的師德,優秀的品格,嚴謹的治學態度。多年來教師們樹立了良好的教風,教育學生樹立良好的學風。全體教師以教書育人為自己的天職,嚴格執行教學中的有關規定。在教學中對學生進行愛國主義、良好醫德醫風的思想教育及誠信教育。尤其在臨床教學工作中,教師的言行舉止所體現出來的“一切以病人為中心”的高尚醫德,給同學們留下了深刻的印象,得到學生較高的評價。
本教研室師資力量雄厚,人才輩出。20名授課教師中具有正高級職稱6名,副高級6名,碩士生導師6名,博士學位6名,學源結構合理。在中青年教師中,4人具有國外學習經歷,分別前往法國、德國、澳大利亞、日本等國家進修學習,4位教師在國家級專業學會任職,近年來承擔國家及省部級科研項目10項,發表專業學術論文 70余篇,獲得部省級科研成果4項,成果登記7項,發表SCI論文3篇,獲得國家專利1項。本教研室積極開展科學研究,提升教師的專業學術水平,醫教研三位一體協調發展為不斷提高教學質量提供了有力的保障。